微软-中软国际

  中软国际软件人才培养基地

第一部分：方案介绍

一、        合作方案概述

为了能够帮助企业培养出更好的人才、解决企业选拔优秀人才需要，中软国际于2008年3月推出《中软国际?D微软软件人才定向培养班》。本方案包括微软班学员的选拔和教学质量控制管理，并且为了保证培训的效果及质量符合企业用人要求，培训过程的管理规范、操作合理性，也做了说明及要求。

培训地点

　　　中软国际软件人才培养昌平基地

培训特点

      微软平台下最高端的培训课程

      汇集了中国IT行业最具潜质的软件人才

免费培训、核心课程由微软的教授

项目优势

      国际化专业稀缺人才培养路线

      微软系统理念与项目实战的完美结合

      高起点、高层次、多角度、全方位接触微软核心主流技术

预备知识

      熟悉.NET/C++/C#之一及其平台

      熟悉至少一种主流数据库服务器

      有一定的项目开发经验

培训主题

      微软服务器软件产品系列应用与开发（以SharePoint为核心的企业应用）

      微软企业文化与卓越员工素质（微软商务课程）

      软件开发流程与解决方案项目实战

培训学员去向

      部分优秀的学员将被送到微软进行实习工作，其他学员培训后也会安排进微软外包企业工作。

二、       培训资源 

1.                   培训实力与师资团队

l        微软资深项目经理、产品经理

l        中软国际软件开发一线项目经理

l        国内知名IT企业

2.                   环境配备

l        机器配置

保证学生一人一台专用计算机。机器配置：2.8G以上CPU，1G内存，80G硬盘。

l        培训场地

以工位形式设置学生场地，让学员有在企业工作和学习的感受，以便达到学习结束时达到与企业的“零适应期”。

l        后勤保障

保证学员的正常、安心学习、工作，我们将可能的为学生做好后勤服务工作。

三、       定向培训合作模式

1.                   参选对象

各地院校相关专业的本科或研究生

2.                   选拔条件

1、本科以上学历

2、计算机相关专业

3、英语四级以上（听、说、读、写流利）

4、具备良好的沟通能力和表达能力

5、能够承受较强的工作压力

6、热爱IT行业

3.                   定向培训流程

第一步：由学生所在当地渠道组织初次的笔试和面试，挑选出合适的参加选拔人员。

第二步：渠道与北京总部同过远程视频面试，确认参选名单。

第三步：组织学生来京报到并签订协议。

第四步：组织培训。

第五步：确认合格入职。

四、       质量控制

1.                   教学质量控制

     通过建立完善的教学质量监督保障机制，以监督辅导为主，辅之以奖惩措施，及时发现并解决教学各环节存在的问题，提高教学服务质量，保障学员的质量，并对教学工作不断进行改进与完善。

l        教学流程管理

l        教学过程监督

为了保证教学质量，在整个教学过程中定期采取班主任或项目经理了解学生学习情况、老师讲授情况及学生进度是否能与计划相匹配。

     班主任或项目经理每周提交班的情况，学生学习情况，此周出现的问题，是否已解决，如解决及如何解决的。针对这些情况提出改进意见。

     学生每周写周报，总结本周自己学习的情况，对教学或管理上的意见或出现的问题，并对意见或问题提出自己的看法，或自己想到的建议。

l        教学质量监督

教学质量通过三种方式进行：学生反馈、老师听课、同行评审。

学生反馈主要是想听学生对每门课老师的评价，包括了老师的行为举止、仪态仪表、专业水平、讲课水平、职业道德、工作态度及责任心。

老师听课，主要是为了促进老师之间互相学习、互相督促、共同提高讲授水平。老师定期旁听一些资深老师及其他老师的讲课，课后积极交流，找出优缺点并提出相应的建议。

l        教学例会制度

    教学例会主要有二个目的。一是为了每门课老师更好的衔接，上一门课老师讲授内容学生接收的程度，上这门课时学生特点，现学生存在问题。二是便于老师更好的交流，技术、信息的共享与更新。通过教学例会提供了一个老师头脑风暴的机会，从而给教学上带来更多的收益。

2.                   教学过程控制

我们把培训过程分为三个阶段：前期准备阶段、教学阶段、提交阶段。

l        准备阶段

前期准备阶段包括：制定培训计划、确定培训内容、确定授课老师、确定项目经理、确定教务人员、确定班主任。

根据学员情况制定学员考核制度、学员日常管理制度、学员沟通管理制度、学员实践能力训练制度。

l        教学阶段

   教学阶段分为学员和老师二部分。

   学员管理有：学员考勤管理、学员守则管理、学员成绩管理、学员沟通组织与评价、学员作业管理与审核、项目管理、项目提交及学员工作日志、周报、月服。

   老师管理有：学员评价、老师每门课程总结与改善、培训周报、月报。

   针对教学过程中管理包括沟通管理、学生管理、教室管理、课件管理、老师管理等。

l        提交阶段

   学员各门程提交、项目提交及学员最终评价。在学生最终结业时将有专业职业指导老师与之谈话，并针对不同学生的情况给予适当的建议和鼓励。

3.                   项目管理

为了使该次研发培训达到良好的效果，培训事业部设计了细致严密的专项管理方案，包括：

1、成立专案小组

培训事业部将为本次培训成立专案小组，小组成员包括项目经理、专职教管、培训讲师、各司其职，分工合作，务求达到培训效果最大化，专案小组成员的具体职责如下：

项目经理：负责整个项目的接洽、联系、沟通、协调工作，并对所有培训流程与最终效果负责；负责对培训需求进行调研，了解并掌握该次培训的个性特点，并与授课讲师共同设计方案，开发课程。

专职教管：负责培训实施过程的全部管理工作，对学员在培训期间的现实表现进行记录与评估，并协助完成服务组织工作；

培训讲师：了解培训需求，定制课程，现场授课；

2、设定专业流程

培训事业部坚持专业化导向，本次系统培训将从流程上对培训效果予以最大保障，具体流程是：

n      培训需求调研：培训事业部授课讲师和项目经理将对该次培训的具体需求进行细致调研，以求准确把握公司的企业文化、及研发管理体系的现状、此次培训需要达到的效果。

n      培训课程实施：培训事业部授课讲师以讲授和演练相结合的方式，将课程内容准确、有效、生动地传播给学员，让学员掌握课程内容，并且能够在实际工作当中予以运用，并有专业的教学管理人员进行现场服务工作，并发放培训调查问卷。

n      培训效果评估：培训事业部依据培训调查问卷，制作成效果评估报告，反馈此次培训是否达到预期的目标。

五、附件

1、招聘活动流程（一天）