类型 |
部门 |
序号 |
岗位名称 |
计划人数 |
岗位要求 |
专
职
教
师 |
经济管理系 |
1 |
工商企业管理专业教师 |
1 |
本科以上学历,工商管理专业,初级以上职称,具备一年以上教学经验。 |
2 |
房地产专业教师 |
1 |
本科以上学历,房地产类专业,初级以上职称,具备一年以上教学经验。 |
3 |
建筑工程管理教师 |
2 |
本科以上学历,建筑工程管理专业,初级以上职称,具备一年以上教学经验。 |
4 |
电子商务专业教师 |
1 |
本科以上学历,电子商务专业,初级以上职称,具备一年以上教学经验。 |
财会金融系 |
5 |
会计专业 教师 |
1 |
本科以上学历、会计学专业,另有中、高级会计师职称、单位工作经历者可优先聘用。 |
6 |
审计专业 教师 |
1 |
本科以上学历、会计学、审计学专业,另有中、高级会计师、审计师资格者优先聘用。 |
计算机信息工程系 |
7 |
软件外包服务专业教师 |
1 |
本科以上学历,计算机专业毕业。
熟悉JAVA语言,有软件工程项目经验者优先聘用。 |
8 |
多媒体影视制作专业教师 |
1 |
本科以上学历,动漫设计专业。
熟悉MAYA软件,有动漫项目经验者优先聘用。 |
数字设计工程系 |
9 |
室内设计
专业教师 |
2 |
本科以上学历,室内设计专业,有高校教师经验或者室内设计项目工作经验者优先聘用。 |
10 |
工业设计
专业教师 |
1 |
本科以上学历,工业设计专业,有高校教师经验或者工业产品设计项目工作经验者优先聘用。 |
11 |
服装设计
专业教师 |
1 |
本科以上学历,服装设计专业,有高校教师经验或者服装设计项目工作经验者优先聘用。 |
12 |
模具设计
专业教师 |
1 |
1.研究生(本科),模具设计与制造专业。
2.有模具企业工作经验,能胜任塑料成型工艺与模具设计、Pro/E、UG、模具制造工艺等课程的教学。
3.有中高级职称者优先聘用。 |
外语外贸系 |
13 |
国际经济 与贸易 专业教师 |
1 |
1.本科以上学历,国际贸易专业。
2.有较强的英语书面及口语表达能力。
3.有2年以上国际贸易或教学经验者优先聘用。 |
14 |
商务英语 专业教师 |
2-3 |
1.本科以上学历,商务英语专业或英语师范专业。
2.英语口语表达流利,发音标准,英语基础扎实。
3.有2年以上国际贸易或教学经验者优先聘用。 |
基础部 |
15 |
中文教师 |
1 |
本科以上学历,汉语言文学专业,能胜任《应用文写作》教学,有中级以上职称者优先聘用。 |
16 |
数学教师 |
1 |
本科以上学历,数学专业,到岗后能胜任数学课的教学。有教学经历者优先聘用。 |
行
政
人
员 |
学生处 |
17 |
辅导员 |
4 |
1.本科以上学历,男性,专业不限。
2.中共党员,思想觉悟高,政治立场坚定,身心健康,为人师表;有较强的组织协调和教育管理能力,有较好的文字和口头表达能力;在校期间担任过主要学生干部。 |
党办 |
18 |
档案干事 |
1 |
本科学历,档案管理专业,初级或中级职称,工作认真细致,计算机操作熟练,熟悉档案分类上柜,掌握和运用档案管理软件,懂扫描、摄影。 |
19 |
党务干事 |
1 |
本科学历,专业不限,党员,应届毕业生即可,计算机操作熟练,性格开朗,善于沟通,有较好的口头表达能力,有一定的文字功底。 |
创业学院 |
20 |
辅导员(兼职教师) |
1 |
本科以上学历,电子商务专业,能胜任电子商务课程的教学。 |
就业处 |
21 |
就业处办 公室秘书 |
1 |
本科以上学历,中文、文秘专业。
女性,年龄在35周岁以下。
有工作经验者可适当放宽至大专文化程度。 |
教务处 |
22 |
科研干事 |
1 |
本科以上学历,计算机专业。
有网站建设经验,有一定的文字功底。 |
中职部 |
23 |
辅导员 |
2 |
大专以上学历(1名计算机专业、1名会计专业)能吃苦耐劳,能对学生开展思想政治教育,引导学生树产正确的世界观、人生观。 |
网络中心 |
24 |
机房管理 人员 |
1 |
1. 大专以上学历,计算机、通信等相关专业。
2. 机房管理维护经验,熟悉常用服务器设备,具备故障诊断和处理能力。
3. 熟悉计算机系统设备安装与维护;并能进行维护管理工作。 |
25 |
网络管理 人员 |
1 |
1. 大专以上学历,计算机、通信等相关专业。
2.熟悉计算机周边设备安装与维护;并能进行维护管理工作。
3.熟悉多种安全技术,熟悉各种攻击与防护技术。
4.熟悉多种操作系统的安装和维护,并有网络安全、电脑病毒等维护经验;熟悉Windows、Unix、Linux操作系统的配置和管理,熟悉交换机的端口配置,能够熟练维护、管理数据库的工作。
5.熟悉网站建设,能够进行网站日常维护工作。 |