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基本信息 | |||
单位名称: | 宁波肯特学校 | 所属行业: | 高等学校、教育结构 |
招聘地点: | 校外 | ||
单位简介: 格式不清? |
宁波肯特学校招聘信息 宁波肯特学校是宁波市镇海中学与美国密苏里州巴斯图学校、加拿大肯特学校合作创办,由恒威集团独立投资建设的中外合作寄宿制普通高级中学。宁波肯特学校将美国高中课程和中国传统文化培育相结合,为学生提供了国际视野和民族文化并行的课程体验,是浙江省基础教育开放和合作交流的先行者。
目标:坚持“国际化、特色化”,通过“引进、吸收、融合、创新”,建设一所具有中国特 色和国际先进水准的示范性中外合作普通高级中学 理念:以生为本,助生成长,养成习惯,自信自律,不唯应试,成就梦想 愿景:培养厚植中西文化、深蕴科学精神,兼备国际视野和本土情怀的国际化、创新型后备 人才 校训:责任Responsibility、智慧Intelligence、人格Personality、卓越Excellence (RIPE)
因发展需要,宁波肯特学校(筹)本着:“合力同心 助生成长”的原则,面向全国招聘部分优秀教师,年薪12-16万。请将简历发至邮箱:nbkentxx@。
招聘基本条件: 1、热爱教育事业,具有良好的社会公德和职业道德;按照课程标准和教材内容的要求,从学生实际出发,努力完成教学任务。能够服从学校的教学安排以及学校交办的其他工作。 2、具有开阔的视野,先进的教育理念,有较强的教学组织及班级管理能力;具备教师职业所需要的专业知识、心理素质和身体素质。 3、具有本科以上学历,英文功底扎实;国内本科属师范类专业,海外大学硕士研究生和有教学工作经历者从优。
英语教师 3名 职位描述: 1、负责学生的英语教学、教辅等工作; 2、完成日常教学、行政工作及学校安排的其他工作; 3、承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作; 4、熟悉现代教育技术;熟悉电脑及多媒体教学设备的操作; 5、具有开拓精神和团队合作精神,作风严谨,工作敬业。 6、负责学生TOEFL/ACT等语言测试的辅导和备考;
历史教师 1名 职位描述: 1、负责学生的历史教学、教辅等工作; 2、完成日常教学、行政工作及学校安排的其他工作; 3、承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作; 4、熟悉现代教育技术;熟悉电脑及多媒体教学设备的操作; 5、具有开拓精神和团队合作精神,作风严谨,工作敬业。
物理教师 1名 职位描述: 1、负责学生的物理课程教学、教辅等工作; 2、完成日常教学、行政工作及学校安排的其他工作; 3、承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作; 4、熟悉现代教育技术;熟悉电脑及多媒体教学设备的操作; 5、具有开拓精神和团队合作精神,作风严谨,工作敬业。
数学教师 1名 职位描述: 1、负责学生的数学课程教学、教辅等工作; 2、完成日常教学、行政工作及学校安排的其他工作; 3、承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作; 4、熟悉现代教育技术;熟悉电脑及多媒体教学设备的操作; 5、具有开拓精神和团队合作精神,作风严谨,工作敬业。
语文教师 1名 职位描述: 1、负责学生的语文课程教学、教辅等工作; 2、完成日常教学、行政工作及学校安排的其他工作; 3、承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作; 4、熟悉现代教育技术;熟悉电脑及多媒体教学设备的操作; 5、具有开拓精神和团队合作精神,作风严谨,工作敬业。
地理教师 1名 职位描述: 1、负责学生的地理课程教学、教辅等工作; 2、完成日常教学、行政工作及学校安排的其他工作; 3、承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作; 4、熟悉现代教育技术;熟悉电脑及多媒体教学设备的操作; 5、具有开拓精神和团队合作精神,作风严谨,工作敬业。
政治教师1名 职位描述: 1、负责学生的政治课程教学、教辅等工作; 2、完成日常教学、行政工作及学校安排的其他工作; 3、承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作; 4、熟悉现代教育技术;熟悉电脑及多媒体教学设备的操作; 5、具有开拓精神和团队合作精神,作风严谨,工作敬业。
升学指导老师 1名 职位描述: 1、负责校内升学指导,学生资料整理。 2、负责申请辅导,与家长沟通。 3、负责申请程序的辅导,一对一学生的长期追踪,制定升学计划。 4、英文写作功底扎实,有热情与学生和家长进行沟通和交流。 5、有留学咨询和海外教育及海外就业背景者优先。
联系方式 王老师 电话:057455865878 邮箱:nbkentxx@ 地址:宁波镇海区庄市逸夫路镇海蛟川书院(宁波肯特学校) |
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单位性质: | 其他 | 所在区域: | 宁波镇海区庄市逸夫路镇海蛟川书院(宁波肯特学校) |
成立日期: | 邮编: | ||
通讯地址: | |||
联系人: | 王老师 | 联系电话: | 057455865878 |
传真号码: | 电子信箱: | nbkentxx@ | |
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