- 工作地点：上海
- 职位：2019师资招聘
- 信息来源：上海交通大学
说明：
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招聘基本信息
| 单位名称 | 上海市奉贤中学 | |||
| 主题 | 上海市奉贤中学2019学年师资招聘信息 | 招聘截止日期 | 2018-11-30 | |
| 应聘网址 | ww***.cn[点击查看] | 简历投递邮箱 | fengxianzhx@ | |
| 招聘说明： | ||||
| 我校为上海市实验性示范性寄宿制高中，因学校发展及师资梯队建设需要，我校2019学年将招聘“211工程”、“985工程”大学的应届毕业生。 | ||||
| 附件 |
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| 备注 | ||||
职位(1): 高中数学教师
| 需求人数 | 1-5人(3) | 工作类型 | 全职 | 工作所在省份 | 上海市 | 工作所在市 | 市辖区 | ||||
| 职位类别1 | 24-教学人员 | 职位类别2 | 年薪(万元) | 面议 | |||||||
| 职位描述 | 具有相关专业扎实的知识和基本功，个人综合能力强；能胜任高中相关学科教学工作，能开设拓展、社团课程；具有开拓创新、团队协作、吃苦耐劳的精神，对自身专业发展有追求志向。 | ||||||||||
| 职位要求: | |||||||||||
| 生源地要求 | 不限 | 性别要求 | 不限 | 外语语种要求 | 英语 | ||||||
| 学历专业要求 |
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| 其他要求 | （1）英语等级：四级及以上；（2）计算机等级：国家二级及以上；（3）普通话等级：二级乙等及以上；（4）教师资格：入职前能取得相应学科高中教师资格证(目前已经报考教师资格证，并取得笔试合格证书)。 | ||||||||||
职位(2): 高中生物教师
| 需求人数 | 1-5人(3) | 工作类型 | 全职 | 工作所在省份 | 上海市 | 工作所在市 | 市辖区 | ||||
| 职位类别1 | 24-教学人员 | 职位类别2 | 年薪(万元) | 面议 | |||||||
| 职位描述 | 具有相关专业扎实的知识和基本功，个人综合能力强；能胜任高中相关学科教学工作，能开设拓展、社团课程；具有开拓创新、团队协作、吃苦耐劳的精神，对自身专业发展有追求志向。 | ||||||||||
| 职位要求: | |||||||||||
| 生源地要求 | 不限 | 性别要求 | 不限 | 外语语种要求 | 英语 | ||||||
| 学历专业要求 |
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| 其他要求 | （1）英语等级：四级及以上；（2）计算机等级：国家二级及以上；（3）普通话等级：二级乙等及以上；（4）教师资格：入职前能取得相应学科高中教师资格证(目前已经报考教师资格证，并取得笔试合格证书)。 | ||||||||||
职位(3): 高中语文教师
| 需求人数 | 1-5人(3) | 工作类型 | 全职 | 工作所在省份 | 上海市 | 工作所在市 | 市辖区 | ||||
| 职位类别1 | 24-教学人员 | 职位类别2 | 年薪(万元) | 面议 | |||||||
| 职位描述 | 具有相关专业扎实的知识和基本功，个人综合能力强；能胜任高中相关学科教学工作，能开设拓展、社团课程；具有开拓创新、团队协作、吃苦耐劳的精神，对自身专业发展有追求志向；普通话至少达二级甲等。 | ||||||||||
| 职位要求: | |||||||||||
| 生源地要求 | 不限 | 性别要求 | 不限 | 外语语种要求 | 英语 | ||||||
| 学历专业要求 |
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| 其他要求 | （1）英语等级：四级及以上；（2）计算机等级：国家二级及以上；（3）普通话等级：二级甲等及以上；（4）教师资格：入职前能取得相应学科高中教师资格证(目前已经报考教师资格证，并取得笔试合格证书)。 | ||||||||||
职位(4): 高中英语教师
| 需求人数 | 1-5人(3) | 工作类型 | 全职 | 工作所在省份 | 上海市 | 工作所在市 | 市辖区 | ||||
| 职位类别1 | 24-教学人员 | 职位类别2 | 年薪(万元) | 面议 | |||||||
| 职位描述 | 具有相关专业扎实的知识和基本功，个人综合能力强；能胜任高中相关学科教学工作，能开设拓展、社团课程；具有开拓创新、团队协作、吃苦耐劳的精神，对自身专业发展有追求志向。 | ||||||||||
| 职位要求: | |||||||||||
| 生源地要求 | 不限 | 性别要求 | 不限 | 外语语种要求 | 英语 | ||||||
| 学历专业要求 |
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| 其他要求 | （1）英语等级：六级（或专业四级）及以上，具有英语专业八级证书者优先考虑；（2）计算机等级：国家二级及以上；（3）普通话等级：二级乙等及以上；（4）教师资格：入职前能取得相应学科高中教师资格证(目前已经报考教师资格证，并取得笔试合格证书)。 | ||||||||||
